精益求精 一个学生也不忽略的杨焕云老师

     为了响应“停课不停学学习不延期”,学校积极行动,搭建线上学习平台:智慧树、雨课堂、学习通、哔哩哔哩等大量网上授课平台教育部推荐2.4万余门优质在线课程同时扑面而来为实现线下授课到线上授课的顺利迁移,老师们自2020年1月30日正月初六)开始,投入到各个平台提供的各种软件的学习中、投入到最合适的在线课程选择中。时间紧,任务重遇到的问题多,这种情况下不免烦躁起来烦躁之余,不免羡慕起已经录制好山东省优质在线课程的杨焕云老师,羡慕其不用再学习各种陌生的软件,羡慕其可以悠闲用自己录播的在线课程授课。

杨焕云老师是否如我们所想,悠闲拿着自己录播好的课程开展线上授课呢?学生给了我们答案:不是的。下面我们就来看看杨老师新学期第一课的设计

一、课前设计(课前要求)

1.认真学习课前学习资料(因没有教材,提前通过微信群发给学生电子版)。

2.观看线上视频

3.记录困惑与疑问回答视频中的弹题)。

4.附加:学有余力的同学完成教材后面的案例分析。

二、线上教学设计

1.学生反映课前学习情况——横向比较,了解学习动态。

2.协助交流,共同提升依据信息反馈,关注个体差异。结合课前反馈与学生交流情况,充分展示学生思路,并通过课件把学生的想法演示出来,明确问题整体思路。另外,通过学生个性化的解读,使知识到位到每个人,同时也体现出学生对知识吸收与理解的多元化和个性化。在此基础上引出案例。

3.总结评价,巩固提高选代表汇报,找同学补充。最后老师对学生完成任务的情况进行分析、归纳、整理,了解学生学习中存在的问题,已经掌握的和还需要进一步探讨的以及可以拓展和深化的内容。

课后任务设计

根据存在的不足,进一步观看视频和学习资料查漏补缺,通过在线测试检验学习内容的掌握情况。最后布置下一次课需要观看的视频和需要思考和解决的问题。

四、总结问题寻找措施

网络学习,个性化学习提高了学生的自主学习能力。但个别同学积极性不高,为保证自主学习的效果,需引入考核和激励机制。

整个课堂的设计说明观看视频,把知识发送给学生,只课堂教学的极少部分,杨老师把更多的时间花费在让学生掌握知识,让每位学生都掌握基本知识,基本知识基础上让高层次学生掌握知识运用的能力。因材施教,跨越时空课堂允许任何一学生被忽略,这就是bat365在线平台官方网站(质量学院)会计系杨焕云老师。